以前每年高考都有一些分数不理想的考生，通过报考本科院校下设的专科专业进入“本科校园”。他们这么做不是为了所谓的面子，而是希望通过这种方式寻找转段或提升的机会。但进入2025年，这条路径正在逐步退场，多所本科高校明确表示“停止专科层次招生”。
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据公开招生信息统计，目前至少有14所本科高校明确“不再通过普通高考招收专科生”，其中既包括地方普通本科院校，也包括行业特色鲜明的高校。例如，海南医科大学在官方信息中表示，已停止专科招生；华东交通大学2025年本科招生章程中删除了“高职（专科）”办学层次；中国民航大学也公告称，自2025年起停止空中乘务和民航空中安全保卫等专科专业招生。
还有长春大学、东北电力大学、云南农业大学、景德镇学院、荆楚理工学院、韩山师范学院、萍乡学院、南昌交通学院、成都东软学院等高校，均在近两年内通过招生章程或官方文件确认专科层次招生退出。
其实早在21世纪初，部分重点高校就已率先完成了这一转变。南京大学自2003年起不再招收专科生，并将相关招生指标整体转入本科计划；四川大学同样在2003年明确普通高等教育不再设置专科招生；中央财经大学也在短期试行后彻底退出专科层次教育，转而扩大研究生培养规模。
这些高校当年的决策没有引起过多争议，原因在于其定位本就以学术型、研究型人才培养为主。对它们来讲，专科教育既难以形成比较优势，也会在资源配置上产生内在冲突。如今地方高校也相继跟进，说明“中国高等教育正在完成一次关键分工”。
从政策文件来看，本科高校逐步退出专科教育是有据可循的。2012年，福建省人民政府办公厅在《关于支持高职院校改革发展的若干意见》中明确提出“本科高校加快退出高职教育”；随后，福建省进一步要求，自2014年起，重点建设高校除特殊需求外，不再安排高职专科招生计划。类似表述也出现在山东、贵州、安徽等多地的教育发展规划中，其中“原则上不再由本科高校举办专科层次教育”成为高频表述。
当然，对不少地方本科高校而言，停止专科招生并不只是响应政策，更是自身发展的现实选择。近年来，高校评价体系中对本科人才培养质量、师资结构、科研平台和研究生教育的要求持续提高，特别是“申硕”“申博”成为许多高校中长期发展的核心目标，继续开展专科层次教学可能会成为结构性掣肘。
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值得一提的是，本科高校退出专科教育不是高等教育整体在“收缩”，相反，它与优质本科扩容是同步发生的。随着专科批次的逐步退出，部分原本用于专科招生的指标被转入本科层次，这能释放出更多本科名额。
另外，本科高校主动退出，可以为高职院校“正名”提供现实条件。职业教育开始回到以技能培养和就业导向为核心的位置，不再作为本科体系中的“附属层级”。
不过我们也应承认，这种变化对考生的心态会产生一些影响。过去一部分成绩处于本科线以下的学生可以通过报考本科院校的专科专业进入“本科校园”，在心理和环境层面获得一定缓冲，但现在这条路径消失了，分数所对应的教育类型被更加直接地固定下来。高考所承担的“路径选择”功能显著增强，考生们面对的压力更大。
事实上，“专升本”的通道越来越宽敞。根据公开数据，全国普通专升本招生规模从2020年的61.79万人增长至2024年的91.81万人，增幅接近50%。
也就是说，本科高校停招专科并不是对某一群体的简单“关门”，而是高等教育体系在经历多年混合运行后，对自身结构的一次理性校准。本科教育回归以学术基础和综合素养培养为核心的定位，高职教育则进一步强化职业技能与就业导向，两者在目标和路径上各行其道。
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